Práticas Significativas em Alfabetização
Venha fazer parte da Turma 6 do Curso Presencial
A TRANSFORMAÇÃO
que você precisa para sua carreira como alfabetizador. Muito além da teoria, uma imersão prática onde cada técnica pode ser aplicada diretamente na sua sala de aula.
Imersivo
Prático
Expositivo
Inovador
Conteúdo Objetivo
Descubra o novo em alfabetização com nosso curso inovador!
Explore estratégias pedagógicas modernas e eficazes que vão além do tradicional, promovendo uma aprendizagem significativa e duradoura.
A professora Evelyn irá guiá-lo na criação de ambientes de aprendizagem estimulantes, conectando o ensino às experiências do aluno.
Prepare-se para revolucionar sua prática educativa e impactar positivamente o processo de alfabetização.
Junte-se a nós e embarque nessa jornada de 16 horas.
Café, Conexão e Network
Você estará cercado de educadores que compartilham o mesmo propósito. Esse contato vai além do curso, criando uma rede de apoio e troca de conhecimentos que pode durar a vida toda. Troque contatos e experiências com outros professores e coordenadores durante nosso café especial.
Atividades imersivas
Técnicas inovadoras de aprendizagem com abordagens pedagógicas que realmente funcionam, baseadas em pesquisas atuais sobre alfabetização e desenvolvimento infantil.
Ferramentas para trabalhar a consciência fonológica sem depender de modelos prontos.
Local do curso
As aulas serão aos sábados na UNICID - Universidade Cidade de São Paulo, próximo ao Metrô Carrão
R. Cesário Galero, 448 - Tatuapé
O que vai aprender
Além das técnicas, o curso oferece uma nova perspectiva sobre o papel do educador. Você sairá inspirado(a) e motivado(a) para transformar o aprendizado dos seus alunos.
Educação infantil: Os primeiros passos para uma alfabetização significativa
Desenvolveremos um olhar crítico sobre o trabalho do professor na Educação Infantil, entendendo que o desenvolvimento da linguagem oral é uma das fases mais importantes da alfabetização.
Analisaremos as primeiras formas de registro da criança, sua evolução e o significado atribuído ao desenho na primeira infância. Em seguida, identificaremos o que é a consciência fonológica, como e a partir de quando trabalhar, compreendendo quais ações devem ser planejadas, sem comprometer o desenvolvimento da criança.
Discutiremos, por fim, a transição do aluno da educação infantil para os anos iniciais, e ações fundamentais do professor alfabetizador.
Tópicos:
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O desenvolvimento da linguagem oral e sua importância para a alfabetização;
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A primeira infância e as representações da linguagem escrita (os diferentes estágios de evolução do desenho infantil);
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Alfabetização da criança na Educação Infantil. Como deve acontecer?
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Consciência fonológica: O que é? Como trabalhar e a partir de quando?
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A transição da criança da Educação Infantil para os anos iniciais;
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Ações e o olhar do professor alfabetizador.
Bem-vindos aos anos iniciais! Você sabe por onde começar?
Chegou a hora de dar as boas-vindas às crianças que estão chegando nos Anos Iniciais, a fase da alfabetização. Mas e agora?
Agora eu te dou as ferramentas para que você conheça seus alunos, aprenda a fazer uma avaliação diagnóstica mais assertiva, entenda cada hipótese de escrita em que eles se encontram, as estratégias de leitura utilizadas pelas crianças até que cheguem à leitura proficiente e cada uma das 4 fases do desenvolvimento da leitura e da escrita propostas por Linnea Ehri, teoria baseada na ciência cognitiva da leitura e, a partir disso, aprenda a fazer agrupamentos produtivos em sua turma.
Tópicos:
• Ferramentas diagnósticas e de acompanhamento: Ficha do aluno, avaliação diagnóstica, mapa e portfólio de sondagem;
• A psicogênese da língua escrita (perspectiva construtivista) – Emília Ferreiro - Níveis de hipóteses da escrita: O que as crianças nos dizem sobre o que sabem da escrita?
• Estratégias de leitura: Predição, Analogia, Decodificação e Reconhecimento automatizado (Linnea Ehri)
• Teoria das fases ou Teoria Conexionista (Linnea Erhri) – A nova base teórica da PNA (Política Nacional de Alfabetização) – O que difere?
Construindo atividades com intencionalidade
Vamos aprender a elaborar atividades de acordo com cada nível de escrita, sem depender de modelos prontos, permitindo que os alunos avancem na alfabetização.
Identificaremos os cuidados que devemos ter com algumas atividades durante o processo de aquisição da leitura e da escrita.
Tópicos:
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Elaborando atividades intencionais de acordo com os níveis de hipótese da escrita, não dependendo de modelos prontos;
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O que não fazer no processo de alfabetização (alguns cuidados importantes);
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Meu aluno está alfabético, o que eu faço agora?
Alexa Young, CA
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